কওমি ও হাফেজি মাদ্রাসায় শিশু বলাৎকার | কারণ, বিস্তার ও প্রতিকারের উপায়

স্টাফ রিপোর্টার: দেশের হাফেজি ও কওমি মাদ্রাসাগুলোতে ছেলেশিশু বলাৎকারের ঘটনা উদ্বেগজনক হারে বাড়ছে। দীর্ঘদিন ধরে এমন অভিযোগ উঠলেও এর পেছনের কারণ এবং প্রতিকার নিয়ে সামাজিক সংস্থা বা সরকারি পর্যায়ে তেমন কোনো সুনির্দিষ্ট উদ্যোগ দেখা যায়নি। ফলে দেশের বিভিন্ন পাড়া-মহল্লায় গড়ে ওঠা এসব মাদ্রাসায় শিশুরা নীরবে পাশবিক নির্যাতনের শিকার হচ্ছে। ভয়ে তারা পরিবার, শিক্ষক বা মাদ্রাসা কমিটির কাছে মুখ খুলতে পারছে না, ফলে প্রতিকারের সুযোগও মিলছে না।

কওমি বা হাফেজি মাদ্রাসা প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে সরকারের কোনো সুনির্দিষ্ট নীতিমালা না থাকায় একশ্রেণির হাফেজ বা আলেম নিজেদের ইচ্ছেমতো ভাড়া বাড়িতে মাদ্রাসা খুলে বসছেন। খোঁজ নিয়ে জানা গেছে, এসব মাদ্রাসায় পর্যাপ্ত আবাসিক ব্যবস্থা থাকে না। জেলখানার মতো পরিবেশে, অনেকটা গাদাগাদি করে রাখা হয় আর্থিক দুর্বল পরিবারের শিশুদের। একই কক্ষে পড়াশোনা, খাওয়া-ঘুমের ব্যবস্থা থাকে, এমনকি শোবার স্থানও প্রায়শই শিশুদের গায়ে গা ঘেঁষে নির্ধারিত হয়। এর ফলে রাতের বেলায় সমকামিতা ও বলাৎকারের মতো ঘটনা ঘটার অনুকূল পরিবেশ তৈরি হয় বলে জানান বলাৎকারের শিকার নওশিন (ছদ্মনাম) নামের এক কওমি মাদ্রাসার শিক্ষার্থী।

ইতিমধ্যে বেশ কিছু মাদ্রাসায় শিশু বলাৎকারের ঘটনায় মামলা হয়েছে এবং বহু শিক্ষক গ্রেপ্তার হয়ে কারাগারে গেছেন। এসব ঘটনা সাধারণ মানুষের মনে চরম সমালোচনা ও বিরূপ প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করেছে। নাম প্রকাশে অনিচ্ছুক একজন ভুক্তভোগী প্রাক্তন কওমি মাদ্রাসার ছাত্র জানান, তিনি একসময় মাদ্রাসায় পড়ার সময় একজন শিক্ষকের দ্বারা বলাৎকারের শিকার হয়েছিলেন, কিন্তু কাউকে বলতে পারেননি। তাকে শরীর ম্যাসেজ করার কথা বলে ডেকে নিয়ে নিয়মিত নির্যাতন করা হতো, যার ফলে তিনি মাদ্রাসা থেকে পালিয়ে আসতে বাধ্য হন।

প্রশ্ন উঠেছে, এর প্রতিকার কীভাবে সম্ভব? সরকার কেন কার্যকর পদক্ষেপ নিচ্ছে না? অভিজ্ঞমহল বলছেন, সরকারের সংশ্লিষ্ট শিক্ষা বিভাগ এ বিষয়ে গুরুত্ব দিচ্ছে না, যার দুটি কারণ থাকতে পারে: প্রথমত, কওমি ও হাফেজি মাদ্রাসাগুলো সরকারি কোনো বেতন ভাতা বা অনুদান গ্রহণ করে না, তাই শিক্ষা মন্ত্রণালয় এদের নিয়ে তেমন মাথা ঘামায় না। দ্বিতীয়ত, মাদ্রাসা শিক্ষাকে ধর্মীয় শিক্ষা হিসেবে তাদের প্রতি এক ধরনের মানসিক দুর্বলতা এবং সরকারের বিরুদ্ধে সামাজিক কোনো বিরূপ দৃষ্টিভঙ্গি সৃষ্টি না হওয়ার আকাঙ্ক্ষা কাজ করে।

বিবিসি নিউজ বাংলা’র তাফসীর বাবুর সরেজমিন প্রতিবেদনে উঠে এসেছে এমন কয়েকটি মর্মান্তিক ঘটনা। মি. বাশার (ছদ্মনাম) নামের একজন অভিভাবক অশ্রুসিক্ত কণ্ঠে জানান, কীভাবে তার সাত বছর বয়সী সন্তান স্থানীয় একটি কওমি মাদ্রাসায় ভয়াবহ যৌন নির্যাতনের শিকার হয়েছিল। হাফেজ বানানোর উদ্দেশ্যে ভর্তি করানো তার ছেলেকে মাদ্রাসার কয়েকজন সিনিয়র শিক্ষার্থী প্রথমে নির্যাতন করে, পরবর্তীতে একজন শিক্ষকও এতে যোগ দেন। শিশুটি একজন 'বড় হুজুরকে' বিষয়টি জানালেও প্রতিকার মেলেনি, বরং তাকে মারধর করে এবং কোরআন শরীফের কসম খাইয়ে চুপ করিয়ে দেওয়া হয়। ছয় মাস পর পরিবার বিষয়টি জানতে পারে। মি. বাশার জানান, তার ছেলে প্রথম বিশ দিন ভালো থাকলেও পরে কোনো রাতে ভয়ে ঘুমাতে পারেনি এবং রাতে শিক্ষকের আনাগোনা দেখলে বড় হুজুরের খাটের নিচে লুকিয়ে থাকত। এই ঘটনায় ২৬শে আগস্ট মামলা দায়ের করা হয় এবং ১০ জন আসামির মধ্যে দুজন শিক্ষকসহ পাঁচজন কারাগারে আছেন।

ফিরোজ করিম (ছদ্মনাম) ২০০৩ সালে সাত বছর বয়সে একটি কওমি মাদ্রাসায় ভর্তি হয়েই নির্যাতনের শিকার হন। তিনজন ছাত্র তাকে ছাদে ডেকে নিয়ে বেঁধে নির্যাতন করে। এই আঘাতের কথা তিনি ভয়ে কাউকে বলতে পারেননি। পরবর্তীতে অন্য একটি মাদ্রাসায় ভর্তি হয়েও তিনি একজন শিক্ষকের দ্বারা যৌন নির্যাতনের শিকার হন, যেখানে তাকে সেভেনআপের সাথে কিছু মিশিয়ে খাইয়ে অচেতন করা হয়েছিল। দুটি মাদ্রাসার এই ভয়াবহ অভিজ্ঞতা তিনি আজও বহন করছেন এবং পরিবারকেও কখনো জানাতে পারেননি।

কওমি মাদ্রাসার সাবেক শিক্ষার্থী সালাউদ্দীন জাহাঙ্গীর, যিনি সহকর্মী সহ ‘আওয়াজ ডট বিডি’ নামে একটি ওয়েবসাইট খুলেছেন নির্যাতিতদের কথা তুলে ধরার জন্য, তার মতে, মাদ্রাসাগুলোর আবাসিক মডেলেই মূল সমস্যা। তিনি জানান, প্রায় প্রতিটি কওমি মাদ্রাসার কাঠামোগত ডিজাইন একই হওয়ায় এই ধরনের আবাসন ব্যবস্থা ও পরিবেশে সমস্যা তৈরি হবেই। শিশুরা, বিশেষত হেফজখানার শিক্ষার্থীরা বেশি নিপীড়িত হয়, এবং অনেক সময় যারা নিপীড়িত হয়, তারাই পরবর্তীতে নিপীড়ক হয়ে ওঠে। ১০ দিনে তাদের ওয়েবসাইটে ১৭০টি ঘটনার মধ্যে ৩০টি মাদ্রাসাকেন্দ্রিক অভিযোগ জমা পড়েছে।

যৌন নির্যাতনের ঘটনা প্রকাশ্যে না আসার বেশ কিছু কারণ রয়েছে। মাদ্রাসাসংশ্লিষ্টরা মনে করেন, এমন ঘটনা প্রকাশ পেলে ‘ধর্মীয় প্রতিষ্ঠানের বদনাম হবে’ এবং অনুদান বন্ধ হয়ে যেতে পারে বা ছাত্র ভর্তিতে প্রভাব পড়বে। ফলে অনেক ক্ষেত্রেই ঘটনা ধামাচাপা দেওয়ার চেষ্টা করা হয়, আইনের আশ্রয় নেওয়া হয় না। সালাউদ্দিন জাহাঙ্গীরের মতে, শাস্তি না থাকলে অপরাধ হবেই, এবং ইসলামের ক্ষতি হবে ভেবে তারা যে বিষয়ে কথা বলছেন না, তার ফলে হাজার হাজার ছেলের জীবন নষ্ট হচ্ছে, যা তারা উপলব্ধি করছেন না।

কওমি মাদ্রাসাগুলোর দেখভালের নির্দিষ্ট কোনো কর্তৃপক্ষ না থাকাও একটি বড় সমস্যা। এগুলো সরকারের নিয়ন্ত্রণে না থেকে স্বাধীনভাবে পরিচালিত হয় এবং অন্তত ছয়টি বোর্ডের অধীনে পরিচালিত হলেও, বোর্ডগুলো মূলত শিক্ষা কার্যক্রম ও সিলেবাস দেখভাল করে, অনিয়ম বা যৌন নির্যাতন সেভাবে পর্যবেক্ষণ করে না, তাদের লোকবলেরও অভাব রয়েছে।

তবে, কওমি মাদ্রাসার সর্বোচ্চ বোর্ড আল-হাইআতুল উলয়া লিল-জামি’আতিল কওমিয়া বাংলাদেশ সম্প্রতি একটি নতুন নির্দেশনা জারি করেছে। সপ্তাহ তিনেক আগে জারি করা এই নির্দেশনায় শিক্ষার্থীদের মারধর করে শাস্তি দেওয়া সম্পূর্ণরূপে নিষিদ্ধ করা হয়েছে এবং প্রতিটি মাদ্রাসায় ছাত্র সুরক্ষা কমিটি গঠন বা পুনর্গঠন করে সক্রিয় রাখার পরামর্শ দেওয়া হয়েছে। এই নির্দেশনার চারটি মূল বিষয় হলো ‘শাসনের সীমা নির্ধারণ, ইসলাহি কার্যক্রম জোরদারকরণ, ছাত্র/ছাত্রী-সুরক্ষা কমিটি অনতিবিলম্বে কার্যকরকরণ ও মাদ্রাসাবিরোধী অপপ্রচার রোধে করণীয়’ । নির্দেশনায় বলা হয়েছে, রাগের অবস্থায় কাউকে শাস্তি দেওয়া যাবে না, লাঠি, বেত বা কোনো যন্ত্র দিয়ে আঘাত করা, মুখমণ্ডল-মাথা বা স্পর্শকাতর অঙ্গে আঘাত করা, হাড় ভাঙা, রক্তপাত বা দাগ সৃষ্টিকারী যেকোনো শাস্তি সম্পূর্ণ নিষিদ্ধ। এছাড়াও প্রকাশ্যে অপমান, গালমন্দ বা মানসিক নির্যাতনমূলক আচরণ পরিহার করতে বলা হয়েছে। নির্দেশনা লঙ্ঘনকারী শিক্ষক/শিক্ষিকা শরীয়ত ও বিধি উভয় দৃষ্টিতে জবাবদিহিতার আওতাভুক্ত থাকবেন। প্রতিটি বোর্ডে পৃথক ‘মাদরাসা মনিটরিং সেল’ গঠন ও বোর্ডভিত্তিক পৃথক হটলাইন চালু করারও পরামর্শ দেওয়া হয়েছে।

সরকারও এ বিষয়ে পদক্ষেপ নিচ্ছে। বাংলাদেশের আইনে ছেলেশিশুদের যৌন নির্যাতন ২০২৫ সালে নারী ও শিশু নির্যাতন দমন আইনে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। প্রাথমিক ও গণশিক্ষা প্রতিমন্ত্রী ববি হাজ্জাজ বিবিসিকে জানিয়েছেন, মাদ্রাসাগুলো সরাসরি সরকারের নিয়ন্ত্রণে না থাকলেও সরকার মনিটরিংয়ের উদ্যোগ নিচ্ছে। তিনি জানান, ২০২৮ সাল থেকে সরকারি ও বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলোকে মনিটরিংয়ের অধীনে আনা হবে, এবং এরপর মাদ্রাসাগুলোতে যাওয়া হবে, যদিও এর জন্য সময় লাগবে এবং প্রশিক্ষণের প্রয়োজন হবে।